Tecnología de la Información y Comunicación
Tecnologías de la información y de la comunicación
se entiende como un término para designar lo referente a la informática conectada
a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Las nuevas
tecnologías de la información y comunicación eligen a la vez un
conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que
permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad.
Las tecnologías de la Información y Comunicación
son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan,
almacenan, resumen, recuperan y presentan información representada de la más
variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales
para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y
canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos
informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la
pizarra digital (ordenador personal+
proyector multimedia),
los blogs,
el podcast y, por supuesto la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC
son medios y
no fines. Es decir, son herramientas y materiales de construcción que
facilitan el
aprendizaje, el desarrollo de
habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los aprendices.
El aprendizaje como proceso constructivo
La perspectiva constructivista del
aprendizaje puede situarse en oposición a la instrucción del conocimiento o
consciencia. En general, desde la postura constructivista, el aprendizaje puede
facilitarse, pero cada persona reconstruye su propia experiencia interna, con
lo cual puede decirse que la inteligencia no puede medirse, ya que es única en
cada persona, en su propia reconstrucción interna y subjetiva de la realidad.
Por el contrario, la instrucción
del aprendizaje postula que la enseñanza o los conocimientos pueden
programarse, de modo que pueden fijarse de antemano unos contenidos, método y
objetivos en el proceso de aprendizaje, llevando a cabo el desarrollo de esa
"inteligencia no medible"
Naturaleza mixta de la enseñanza superior
La
enseñanza consiste en diseñar y conducir, mediante experiencia concebidas
por el docente, considerando a los estudiantes con sujetos activos en el
proceso de enseñanza
La enseñanza
mixta consiste en la combinación de recursos tecnológicos y presenciales.
Considerando a los primeros como actividades sincronizadas en línea, programas
de autoestudio y sistemas de soporte al desempeño; y las segundas como
situaciones de enseñanza tradicional conducidas por un profesor en un salón de
clase.
Aprendizaje
mixto consiste en la combinación de actividades tradicionales en el salón
de clase con otras de aprendizaje en línea.
Importancia y pericia las escrituras del
conocimiento de los estudiantes
La deficiencia en la lectura y escritura son
diversas y para su proceso se
requiere de un diagnóstico correcto y profundo. De allí parte la importancia
del docente a efectuar acciones educativas
coherentes, dirigidas a formar un ser humano que pueda desenvolverse en un
contexto determinado. Uno de los factores más importante y hasta ahora pocos
considerados es la falta de motivación en
los educando hacia la lectura y
escritura.
Es por esto que en este artículo se consultan
diferentes teorías tomando
en cuenta las más necesarias para su investigación partiendo
de la realización de métodos para
confirmar la problemática.
En relación con las estrategias utilizadas
se puede reflejar que no aplican el proceso que requiere; demostrando que los
estudiantes no se sienten motivados para desarrollar ciertas actividades en
especial las que tratan sobre lectura y escritura.
